社會娛樂設(shè)施的日趨多樣化，誘惑著廣大中學(xué)生。隨著社會的進(jìn)步，特別是以來，各種娛樂 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機(jī)、桌球等，如雨后春筍，遍及社會的各個角落。部分學(xué)生感到學(xué)校無聊與寂 寞，一旦發(fā)現(xiàn)外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學(xué)以滿足精神需求。



青少年不上學(xué)可能導(dǎo)致家庭內(nèi)部的溝通障礙。學(xué)校是青少年接觸外界、獲取新知的重要場所，也是他們與家長分享日常經(jīng)歷、交流感受的重要平臺。一旦青少年選擇不上學(xué)，他們與家長之間的共同話題可能會減少，溝通變得困難，從而加劇家庭內(nèi)部的隔閡。



青少年不上學(xué)的危害是多方面的，它不僅影響個人的成長和發(fā)展，還可能對家庭關(guān)系造成不利影響。我們應(yīng)該從多個角度出發(fā)，共同努力解決這一問題，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。


青少年不上學(xué)還可能影響家庭的整體氛圍。一個積極向上、充滿學(xué)習(xí)氛圍的家庭環(huán)境對青少年的成長至關(guān)重要。然而，當(dāng)家庭中的青少年選擇放棄學(xué)業(yè)，家庭的整體氛圍可能變得沉悶、壓抑，甚至充滿負(fù)面情緒。這種氛圍不僅不利于青少年的心理健康，還可能對家庭成員之間的關(guān)系造成進(jìn)一步的破壞。



青少年叛逆行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn)： 1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。 2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。 3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生更加反叛。 4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對抗。 5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分極端的事情。



青少年階段的學(xué)生正處在“心理斷乳期”，開始從心理上依附父母，發(fā)展為立意向強(qiáng)烈。他們立活動的愿望日益強(qiáng)烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。此外，這個階段的孩子精力旺盛，求知欲強(qiáng)，而實(shí)際的知識水平不高，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，容易接受社會上某些人和事的不良影響，并在其引誘下走上邪路。