智慧體育課為體育教學(xué)增效減負--體佰分智慧體育課監(jiān)測管理系統(tǒng)
體育課作為學(xué)生教育階段的課程，有著發(fā)揮體育運動精神、強化學(xué)生體魄的重要作用。尤其中小學(xué)階段，體育鍛煉對于學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)等多方面有著重要影響。在一些地區(qū)，體育教學(xué)觀念落后，運動設(shè)施、教學(xué)資源等存在不足，難以推動體育學(xué)科教學(xué)發(fā)展，影響到體育教學(xué)改革模式的深入開展。

在數(shù)字化、信息化、智能化高速發(fā)展的今天，云教智慧體育課的出現(xiàn)改變了這一局面。與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式相比，智慧體育課主要的特點是教學(xué)過程中融入了新一代信息和科技手段。智能化設(shè)備的應(yīng)用，提升了體育教師教學(xué)效率。教學(xué)過程中可依據(jù)學(xué)生運動負荷監(jiān)測數(shù)據(jù)，貫穿學(xué)習(xí)階段的過程性評價。

為體育教師教學(xué)減負

以體育課上較為常見的田徑運動項目為例，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教師需要采用“筆+紙”的工作模式記錄學(xué)生的考核成績。在同時記錄多名學(xué)生成績時，很容易出現(xiàn)錯記、漏記等現(xiàn)象。此外，體育課結(jié)束后，體育教師還需要在電腦端錄入數(shù)據(jù)，無形中增加了工作強度。

北京四、六、八年級學(xué)生請注意：這項統(tǒng)測，計入中考總成績—— 體育課智能監(jiān)測系統(tǒng)助力中考體育過程性測評！
北京市教委近日發(fā)布《義務(wù)教育體育與健康過程性考核管理辦法》，四、六、八年級學(xué)期進行國家學(xué)生體質(zhì)健康測試統(tǒng)測，八年級第二學(xué)期進行體育與健康知識機考；過程性考核結(jié)果與九年級體育現(xiàn)場考試成績合并后，計入學(xué)生中考總成績。 將學(xué)生體質(zhì)健康測試情況、近視率等相關(guān)結(jié)果作為各區(qū)辦學(xué)質(zhì)量評估的重要參考。

這是繼2021年《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》發(fā)布后，中考體育改革對過程性考核的具體管理辦法。市教委表示，對學(xué)生體育習(xí)慣、鍛煉效果、健康素養(yǎng)的評價，考試只是其中一個手段，更多地應(yīng)該體現(xiàn)在日常和平時。因此，體育課教學(xué)、課外體育活動、體育比賽、體育家庭作業(yè)、學(xué)生體質(zhì)健康測試普測、抽測和現(xiàn)場考試，以及學(xué)生日運動負荷監(jiān)測等環(huán)節(jié)，作為過程性考核的基礎(chǔ)和延伸納入管理。要圍繞過程性管理“全員、全過程、”的要求，做好相應(yīng)工作的組織管理。市教委負責(zé)過程性考核的統(tǒng)籌、監(jiān)督和指導(dǎo)。北京教育考試院負責(zé)過程性考核考務(wù)組織實施的總體指導(dǎo)。各區(qū)教委負責(zé)過程性考核的具體組織實施。

智慧體育課監(jiān)測系統(tǒng)~體質(zhì)健康測試
1）涵蓋《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》小學(xué)、初中、高中的全部測試項目，包括BMI、肺活量、視力、50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、50*8往返跑、立定跳遠、引體向上、1000米跑、800米跑；
2）覆蓋周期管理、成績管理、成績分析、成績上報功能。
3）周期管理：為了便于學(xué)校開展學(xué)生體測數(shù)據(jù)采集工作，須支持對體測周期進行維護，包括新增、編輯和刪除

適量的運動負荷標準
1. 運動時間
運動時間就是每次參加體育鍛煉的時間,在運動強度同樣的情況下,運動時間越長,消耗能量越多,根據(jù)人的身體機能,選擇適宜的運動時間與運動強度,運動時間不長,運動強度不大有時候達不到運動效果,不能起到體育鍛煉效果,因此參加體育鍛煉的群體,要根據(jù)自己的實際情況,選擇合適的體育項目、運動強度、運動時間達到體育鍛煉效果,提高人的身體素質(zhì)、提高身心健康。
2. 運動頻度
運動頻度主要指一周運動的次數(shù),一般情況下參加體育鍛煉1天一次,或者2天一次經(jīng)過實踐證明是比較科學(xué)的。參加體育鍛煉人群要根據(jù)自身情況選擇合適的運動頻度,起到體育鍛煉作用。

關(guān)于學(xué)生體育訓(xùn)練及體能練習(xí)要求---學(xué)生運動負荷監(jiān)測標準

根據(jù)《課程標準（2022年版）》，通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能享受運動樂趣，掌握各種體能的學(xué)練方法，積極參與各種體能練習(xí)，達到 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》的相應(yīng)要求。體能練習(xí)要注意多樣性、補償性、趣味性和整合性。多樣性指每節(jié)體育課的體能練習(xí)不能只是一種，而是應(yīng)該多種，促進學(xué)生體能的協(xié)調(diào)發(fā)展；趣味性指體能練習(xí)不能只是一成不變的幾種練習(xí)內(nèi)容和方法，要豐富多彩、形式多樣；補償性指每節(jié)體育課的體能練習(xí)要根據(jù)運動項目的特點，彌補該項目對有關(guān)體能發(fā)展的不足，促進學(xué)生體能的均衡發(fā)展；整合性指注重一種體能練習(xí)活動能夠同時發(fā)展多種體能，加強不同體能之間的關(guān)聯(lián)性，提高學(xué)生體能的綜合運用能力。

系統(tǒng)通過移動設(shè)備或PC端訪問，同時開發(fā)無線接口和智慧體育App平臺功能包括實時運動監(jiān)控體質(zhì)監(jiān)測制定有效運動方案，利用運動負荷監(jiān)測數(shù)據(jù)跟蹤，通過對學(xué)生數(shù)據(jù)的監(jiān)測與分析，對學(xué)生進行體質(zhì)健康運動負荷體育作業(yè)減脂控重。