教育家陶行知認(rèn)為，孩子的成長和發(fā)展需要有一個寬松的、開放的、積極的引導(dǎo)環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來迎接孩子的成長。孩子的發(fā)展要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng) 造欲望和玩樂心態(tài)，要讓孩子自由地發(fā)展。因此，父母要多給孩子一些自由空間 ，不要處處管著孩子只有這 樣才能讓他的個性與特長得 到更好的發(fā)展。



青少年不上學(xué)的危害不僅局限于個人層面，還會波及到家庭關(guān)系。為了維護家庭的和諧與穩(wěn)定，家長應(yīng)該密切關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能面臨的問題。同時，社會也應(yīng)該加強對青少年的教育引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵他們珍惜學(xué)習(xí)的機會，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。



青少年在心理上處于成長的困難期、危險期，其中又以15到18歲這一階段表現(xiàn)得特別顯著。這個階段的青少年由于身心發(fā)展的不平衡會表現(xiàn)出立反叛的一面，然而其內(nèi)心世界卻敏感脆弱，特別渴望得到父母的關(guān)愛。當(dāng)他們感受不到家庭的溫暖，又面對學(xué)業(yè)的壓力時，就會通過一些極端的手段來釋放心中的抑郁。比如：離家出走。