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　　為什么選擇少兒編程
　　今年以來(lái)，隨著大家對(duì)人工智能大戰(zhàn)的關(guān)注，少兒編程的風(fēng)吹得更勁了，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也樂(lè)得拿人工智能這個(gè)話(huà)題引起家長(zhǎng)們的焦慮，想必有不少家長(zhǎng)都在考慮是否讓孩子接觸一下少兒編程。
　　中長(zhǎng)尤其有必要抽出一點(diǎn)孩子的時(shí)間讓他們學(xué)習(xí)一下少兒編程，尤其是以Scratch為代表的圖形化編程。理由很簡(jiǎn)單，主要是兩點(diǎn)。
　　讓孩子多掌握一個(gè)表達(dá)自己的工具
　　小朋友無(wú)疑是想象力豐富的，很可惜隨著年齡漸長(zhǎng)，由于教育體制的問(wèn)題，大多數(shù)中國(guó)孩子的想象力都是衰退。
　　為什么要這么重視讓孩子表達(dá)自己呢?
　　因?yàn)闀r(shí)代不同了。事實(shí)上，今年少兒編程的火熱有一部分原因是由于人工智能大戰(zhàn)引發(fā)的，而人工智能大戰(zhàn)對(duì)我們的大啟發(fā)是，人類(lèi)在邏輯思維方面和機(jī)器相比已經(jīng)完全無(wú)法匹敵，而且差距會(huì)越來(lái)越大，即使是人類(lèi)聰明的少年天才棋手柯潔在阿爾法狗面前也只能俯首稱(chēng)臣，更別提普通人了。
　　那么，十幾年后，
　　等這一代小孩成長(zhǎng)起來(lái)進(jìn)入社會(huì)，
　　拿什么和機(jī)器競(jìng)爭(zhēng)呢?
　　的答案是創(chuàng)意、想象力。
　　小朋友天生就是充滿(mǎn)想象力的，但我們需要給這些想象力一個(gè)出口，讓他們表達(dá)自己，盡情釋放自己的想象力。
　　尤其是在中國(guó)這樣的應(yīng)試環(huán)境下，許多老師或出于無(wú)奈或無(wú)意地忽視小朋友的想法，小朋友即使有了想法在生活中也得不到任何的鼓勵(lì)和反饋，慢慢的也就把自己的想法和想象力丟失了。
　　在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的同時(shí)，小朋友不僅慢慢學(xué)會(huì)了如何組織、完善自己的想法，將自己的想法變成一個(gè)生動(dòng)的作品，也培養(yǎng)起了創(chuàng)意方面的自信心，這些都要比單純的掌握編程技能更可貴。

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