高考全日制介紹：

當(dāng)您或者您的孩子步入高考時(shí)???，現(xiàn)在正是關(guān)鍵期，學(xué)校高三正為學(xué)習(xí)發(fā)愁時(shí)，學(xué)校跟不上, 不要再學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間，從學(xué)校走出來，一對一，全日制，可以節(jié)省時(shí)間，有效提高成績。我校為孩子量身制定計(jì)劃，特定教學(xué)，針對高考教考綱學(xué)教學(xué)。分塊教學(xué)，每周設(shè)有測驗(yàn)，及時(shí)和家長反饋，每天設(shè)有晚自習(xí)， 輔導(dǎo)，歡迎家長前來，我們用助你騰飛！


2020屆高三普通文理科全日制及全日制藝術(shù)類考生全疆招生（15人小班）
開設(shè)科目：
文科：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理
理科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物


辦學(xué)特色與優(yōu)勢
1、系統(tǒng)、循序漸進(jìn)：針對文化課知識不系統(tǒng)、基礎(chǔ)不扎實(shí)、時(shí)間不充裕、練習(xí)不到位的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在教師的指導(dǎo)下實(shí)施教學(xué)，注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)考點(diǎn)、，將課上聽課和課下練習(xí)相結(jié)合，把知識訓(xùn)練到位，并且不斷強(qiáng)化學(xué)生的考試心理素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生的潛力變成現(xiàn)實(shí)的高考成績。
2、名師授課、訓(xùn)練：師資來源為我校高中部專職教師為主,高中任課教師為輔，長期擔(dān)任高三畢業(yè)班教學(xué)，并且有多年輔導(dǎo)高考生的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)有效。沖刺期間每周每個(gè)學(xué)科一次小測驗(yàn)，周六安排周測試，吸收經(jīng)典試題，訓(xùn)練，完全覆蓋高考、考點(diǎn)。
3、內(nèi)部教材、我校經(jīng)過多年研究積累，有效訓(xùn)練，抓住基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，盡快提高成績。復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)。
4、因材施教、全程跟蹤：盡可能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況具體指導(dǎo)，班主任建立學(xué)生成績發(fā)展檔案，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題技巧到心理素質(zhì)全面提高學(xué)生成績，并定期不定期和學(xué)生談心、溝通。設(shè)立專職班主任，全天負(fù)責(zé)，全程跟蹤，并及時(shí)跟蹤每個(gè)學(xué)生情況，和家長溝通。


文科知識和理科知識的差異
1、理科知識特點(diǎn)（純理性認(rèn)識）
A、理科知識的特點(diǎn)是聯(lián)系性強(qiáng)，前面的知識不理解，后面的課程就無法學(xué)下去，學(xué)習(xí)就像上臺階一樣。
B、理科知識的邏輯性強(qiáng)，一些知識要以另一些知識為基礎(chǔ)，學(xué)科知識之間環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。
C、理科知識是有限的，有學(xué)“完”的概念，在繼續(xù)下去就是科研、探索了，不是真正意義上的學(xué)習(xí)。
D、理科知識是剛性的，是的，不能有半點(diǎn)含糊。
正是因?yàn)槔砜浦R具有上述的特點(diǎn)，因此理科的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)、系統(tǒng)的、完整的、扎扎實(shí)實(shí)的，而這正符合了中國的教育體制安排，因此相對美國，我國中學(xué)生的理科都學(xué)的很好。
2、文科知識的特點(diǎn)（感性認(rèn)識加理性認(rèn)識）
A、文科知識是不連續(xù)的，知識之間不像理科知識一樣緊密，學(xué)習(xí)文科時(shí)先學(xué)哪個(gè)知識點(diǎn)，后學(xué)哪個(gè)知識點(diǎn)，并不會(huì)造成太大的影響。
B、文科知識具有非邏輯性的特點(diǎn)，知識是零散的。
C、文科知識具有無限性的特點(diǎn)，也就是說文科知識學(xué)不完，例如漢字、英語單詞的數(shù)量是非常多的，沒有人能全部掌握。
D、文科知識是彈性的，不像理科那樣是的，例如一個(gè)詞在不同語境下可以有多個(gè)含義。
3、顛覆性的文科學(xué)習(xí)理念
通過對文科、理科兩個(gè)學(xué)科的知識特點(diǎn)的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)文科和理科的知識特點(diǎn)是不同的，這就決定了對文科和理科所采用的教育模式也應(yīng)該不同，但目前的事實(shí)是學(xué)生在用理科的學(xué)習(xí)辦法學(xué)習(xí)文科。我國的基礎(chǔ)教育有一個(gè)剛性的國家標(biāo)準(zhǔn)，由易道難、循序漸進(jìn)地安排學(xué)科內(nèi)容，這個(gè)剛性的國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定著各個(gè)年級的教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)材料、教師培訓(xùn)都在國家標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一安排之下進(jìn)行。這種文科與理科的教育模式與學(xué)科知識特點(diǎn)的背離導(dǎo)致了文科學(xué)習(xí)，成績很難短時(shí)間內(nèi)大幅提高。</a>

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