近幾年心理咨詢的快速發(fā)展，無(wú)論在醫(yī)院精神科、心理科還是社會(huì)機(jī)構(gòu)的心理工作室，青少年的來(lái)訪量在來(lái)訪者中所占的比例日趨增長(zhǎng)，心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重。青少年的心理咨詢涉及面廣，比如個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程、家庭環(huán)境和學(xué)校教育等。

在精神分析背景下，以母嬰依戀發(fā)展為主線，把兒童青少年發(fā)展過(guò)程中的心理問(wèn)題尤其青春期的危機(jī)和母嬰關(guān)系及早年成長(zhǎng)的心理沖突等串起來(lái)理解，如何針對(duì)性開(kāi)展兒童青少年心理輔導(dǎo)、心理咨詢及其治療。

在強(qiáng)調(diào)嬰兒與其早期照顧者相互關(guān)系對(duì)嬰兒終生適應(yīng)特點(diǎn)的影響，依戀理論的特之處在于，架起了發(fā)展心理學(xué)與臨床的心理動(dòng)力學(xué)理論的橋梁，跟精神分析的臨床咨詢發(fā)展有過(guò)沖突和碰撞，現(xiàn)在越來(lái)越有千絲萬(wàn)縷的借鑒和融合，對(duì)兒童青少年人格的發(fā)展理解、家庭親子教育有效性以及開(kāi)展的心理咨詢和心理治療產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

今時(shí)年輕人越來(lái)越多地出現(xiàn)了“空心病”，這是一種怎么樣的疾病呢？空心病其核心的問(wèn)題是缺乏支撐其意義感和存在感的價(jià)值觀。

一、空心病的癥狀

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，所謂“空心病”，本質(zhì)是價(jià)值觀缺陷。主要有以下幾種表現(xiàn)：

一則，常常出現(xiàn)情緒低落、興趣減退、快感缺乏等特征，與抑郁癥相像；

二則，孤感、無(wú)價(jià)值感強(qiáng)烈，覺(jué)得人生絲毫沒(méi)有意義，感覺(jué)生活在虛擬世界；

三則，人際關(guān)系處理的不錯(cuò)，但是非常在意別人對(duì)自己的看法，“為別人而生、為別人而活”，因此也會(huì)時(shí)常覺(jué)得疲憊不堪；

為什么會(huì)出現(xiàn)空心病？

我認(rèn)為，問(wèn)題表現(xiàn)在年輕人身上，但根本原因卻在于教育。為什么這樣說(shuō)呢？

今時(shí)我們的教育只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只和孩子談分?jǐn)?shù)。學(xué)校教育如此，家庭教育亦是如此。

孩子們很可憐，整天聽(tīng)到的都是分?jǐn)?shù)，除了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有其他。他們陷入了枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)之中，沒(méi)有和真實(shí)世界的鏈接，沒(méi)有更多的戶外活動(dòng)，沒(méi)有足夠的朋友，終的結(jié)果是，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中迷失了。

教育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)人的價(jià)值觀和人生觀，而不僅僅是培養(yǎng)知識(shí)。今時(shí)我們的教育方向走偏了，結(jié)果造成了孩子認(rèn)為他們是為了別人而活著，按照父母地安排而活著。

每個(gè)人都有其各自的價(jià)值觀，無(wú)論是高尚的還是平凡的都無(wú)可厚非，但像以分?jǐn)?shù)為中心這樣單一、脆弱的目標(biāo)和價(jià)值觀很容易崩塌。青少年普遍涉世未深，心中憧憬著希望，對(duì)未來(lái)有著美好的目標(biāo)，一旦價(jià)值觀崩塌，就容易陷入迷茫和焦慮。

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