逆反心理的形成是一系列的心理活動過程的結(jié)果。其心理機(jī)制的過程是:,是教育的內(nèi)容及相關(guān)的信息在特定的教育情景中,引起受教育者的注意;其次,是受教育者接觸并理解教育的內(nèi)容(信息),并將所理解的信息及所形成的觀點(diǎn)和態(tài)度與自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(包括思維方式、價值觀念、知識修養(yǎng))和態(tài)度觀念加以比較;后,經(jīng)過比較、分析,作出接受或抵制的態(tài)度反應(yīng)。c
主觀上,是青少年正處于“過渡期”,其立意識和自我意識日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對成人把自己當(dāng)“小孩”,要求以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”,就對任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無視自己的立存在,才產(chǎn)生了用各種手段、方法來確立“自我”與外界對立的情感。
客觀方面,教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當(dāng),往往也會導(dǎo)致逆反心理。
孩子進(jìn)入叛逆期后,格外渴望得到外界的尊重。所以,家長要注意對他們下放各種權(quán)利,以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。
自主權(quán):“你應(yīng)該”、“你”、諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話,內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會接受這種'命令‘的口吻的。
發(fā)言權(quán):“考不上大學(xué)就去掃廁所”等話語,不少家長都對孩子說過,雖然是為了孩子好,但他們的耳朵已經(jīng)長繭,叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應(yīng)少說多聽,了解孩子到底在想什么。
時間支配權(quán):這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地,所以,家長不要自作主張,將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的,要將時間交由孩子自己去安排,對安排的不合理處,家長再以商量的口吻提出建議,千萬不要全盤否定孩子。
表決權(quán):家中的一些大事,如搬家、買房之類的,不妨同孩子商量一下,考慮一下孩子的感受,征求孩子的意見,有著民主氛圍的家庭,孩子一般能主動向父母靠近。
隱私權(quán):孩子在進(jìn)入初中后,一些家長發(fā)現(xiàn),以前經(jīng)常跟自己說心里話的孩子變得不太愛搭理自己了,孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱,如果孩子實(shí)在不愿同家長交流,也不于強(qiáng)迫,尤其是不要偷窺孩子隱私,尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。
24小時輪流值班確保孩子安全,絕不打罵孩子;每個學(xué)生宿舍配備一名教官或老師,長期與孩子同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練;一對一輔導(dǎo),N對一的關(guān)注;每個年級(班)配備一名班主任,輔導(dǎo)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和生活;共同關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛孩子陽光健康快樂學(xué)習(xí)與成長。
校園操場、辦公樓、教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍走廊等都安裝有高清晰的攝像頭,教育教學(xué)過程透明,師生安全。定期接受當(dāng)?shù)毓芾聿块T和派出所的監(jiān)管,定期向當(dāng)?shù)毓芾聿块T和派出所上報師生人數(shù)和校園安全情況。結(jié)業(yè)學(xué)員合格后可領(lǐng)取結(jié)業(yè)證書,家長可參加學(xué)校免費(fèi)的家長培訓(xùn)會,實(shí)行學(xué)員免費(fèi)跟蹤服務(wù)。不定時的給相應(yīng)的家長上傳照片及日記,家長在家隨時可了解孩子的改變情況和精神面貌。
?擁有標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動場地、多媒體教室、學(xué)生公寓、辦公室、食堂、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地等,是集輔導(dǎo)、感恩教育、文化知識學(xué)習(xí)、行為規(guī)范、體驗式教育于一體的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),既達(dá)到矯正不良習(xí)慣(早戀,叛逆,厭學(xué)等)、補(bǔ)充文化知識,還能培養(yǎng)學(xué)生的品格,區(qū)別于其他臨時租用掛靠的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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