教育如果沒有情感的投入,就會變成一種強制的灌輸,孩子只能被動地接受知識而領(lǐng)悟不到其真諦。所以,教育孩子必從孩子本身出發(fā),尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,愛孩子,再與知識和智慧聯(lián)結(jié)。 “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?——孔子
茂名春雨問題少年教育學校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機融合教育的學校,開設(shè)有三個學部: 1、基礎(chǔ)教育部、 2、教育訓(xùn)練部、 3、特長部等。 教育問題少年:針對叛逆,喜歡上網(wǎng),早戀,厭學逃學等有效教育轉(zhuǎn)化。 封閉式管理,沒有節(jié)假日,廣東省基礎(chǔ)教育課程,寄宿學校。
茂名春雨問題少年教育學校:一所特殊教育與基礎(chǔ)教育融為一體的學校,封閉式管理,心理輔導(dǎo)三對一疏通思想,通過國學(弟子規(guī),三字經(jīng))教育,親子教育,法制教育,興趣培訓(xùn),感恩教育,社會實踐等有效教育轉(zhuǎn)化,讓孩子回歸陽光少年,根據(jù)孩子具體情況制定個人教育方案,因材施教,問題少年教育三個必要條件:環(huán)境,時間和團隊老師教導(dǎo)。 教學目的:提高學生學習動力,糾正不良習慣;提高學生心理素質(zhì),抵御外界誘惑;增強學生適應(yīng)能力,協(xié)調(diào)人際關(guān)系;提高基礎(chǔ)教育知識,德智美全面發(fā)展,強化學生責任意識,感恩回報社會。
茂名春雨特殊少年學校是問題少年教育學校,是廣東省針對喜歡上網(wǎng)、厭學、早戀、離家出走等問題少年進行以心理疏導(dǎo)為主,國學禮儀(弟子規(guī),三字經(jīng))、相應(yīng)課程為輔的教育學校。學校根據(jù)孩子的年齡不同、文化層次不同、心理狀態(tài)不同、存在的問題不同、家庭教育和背景不同,設(shè)置相應(yīng)的早戀教育、厭學教育、叛逆教育等課堂,制訂不同階段的教育個案計劃,達到教學的終目的——心靈的改變,擺脫厭學、早戀、離家出走等。一所問題孩子教育學校,是您身邊能夠?qū)⒆舆M行早戀教育、孩子厭學、叛逆孩子教育的特訓(xùn)教育學校,行為糾正,寄宿學校。
茂名春雨問題少年教育學校:常年招收品行偏差:喜歡上網(wǎng)、早戀、叛逆心理、厭學、與父母溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學生,并長期開展意志體能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,給孩子們創(chuàng)造一個接納、溫暖、積極、被關(guān)愛的環(huán)境,讓每個孩子在快樂、安全的環(huán)境中學習、體驗感悟生活。 廣東省基礎(chǔ)教育課程,封閉式管理,沒有節(jié)假日學校,寄宿學校。
讓孩子在特定環(huán)境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要,體會到自立、平等及榮耀的價值觀念,感受出真誠、良善和美好的人格追求!在學校,每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗,以全新的姿態(tài)走進學習、生活和工作之中,不斷成長為一個有益于社會的人。一個給孩子一生良好影響的青少年教育學校。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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