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，【翻譯】：沛公（劉邦）的駐扎在霸上，沒有能跟項(xiàng)羽相見。劉邦的左司馬曹無傷就派人去告訴項(xiàng)羽說：劉邦想關(guān)中稱王，讓子?jì)胱觯ㄋ模﹪?guó)相，（相所有的）珍珠寶器都?xì)w為自己所有。項(xiàng)羽（聽了）非常生氣地說：明天用酒肉犒勞士兵，要（讓他們）打敗劉邦的。在這時(shí)，項(xiàng)羽的有四十萬人，駐扎在新豐縣鴻門；劉邦的有十萬人，駐扎在霸上。范增勸告項(xiàng)羽說：劉邦在山東時(shí)，貪圖財(cái)物，受好。現(xiàn)在關(guān)中，財(cái)物一點(diǎn)都不要，婦女一個(gè)也不親近，這（）他的志向不小。我叫人去看過他那里的云氣，都是龍虎形狀，成為五彩的顏色，這是天子的云氣啊。（你）趕快功打（他），不要失掉！楚國(guó)的左君項(xiàng)伯這個(gè)人，是項(xiàng)羽的叔你，平時(shí)和留候張良友好。張良這時(shí)候跟隨著劉邦。項(xiàng)伯就連夜騎馬趕到劉邦軍中，私下會(huì)見了張良，詳細(xì)把事情告訴（張良），想叫張良和他一起離開（劉邦），說：不跟（我走）將會(huì)一被殺。張良說：我替韓王護(hù)送沛公（入關(guān)），沛公現(xiàn)在有急難，（我）逃跑離開是不講道義的，（我）不能不告訴（他）。張良就進(jìn)去，（把情況）詳細(xì)告訴劉邦。劉邦大吃一驚，說：怎樣應(yīng)付這件事呢？張良說：誰替大王獻(xiàn)出這個(gè)計(jì)策的？（劉邦）回答說：淺陋無知的人勸我說：把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來，秦國(guó)所有的地盤都可以由你稱王了。所以（我）聽信了他的話。張良說：估計(jì)大王的能夠抵擋住項(xiàng)王的嗎？劉邦沉默（一會(huì)兒）說：本來不如人家，將怎么辦呢？張良說：請(qǐng)（讓我）去告訴項(xiàng)伯，說沛公不敢背叛項(xiàng)王。劉邦說：你怎么和項(xiàng)伯有交情的？張良說：在秦朝的時(shí)候，項(xiàng)伯和我有交往，項(xiàng)伯殺了人，我救活了他；現(xiàn)在有了緊急的情況，所以幸虧他來告訴我。劉邦說：他你年齡，誰大誰?。繌埩颊f：他比我大。劉邦說：你（把他）請(qǐng)進(jìn)來，我得用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)待他。張良出去，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。項(xiàng)伯立即進(jìn)來見劉邦。劉邦就奉上一杯酒為項(xiàng)伯祝福，（并）約定為親家，說：我關(guān)中，極小的財(cái)物都不敢沾染，登記官吏，，封閉了（收藏財(cái)物的）府庫，以等待將軍（的到來）。所以官兵去把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其它盜賊的進(jìn)出和意外變故。日日夜夜盼望著將軍的到來，怎么敢反叛呢！希望你（對(duì)項(xiàng)王）詳細(xì)地說明，我是不敢忘恩負(fù)義的。項(xiàng)伯答應(yīng)了，跟劉邦說：明天你不能不早些來親自向項(xiàng)王謝罪。劉邦說：好。于是項(xiàng)伯又連夜離開，回到（項(xiàng)羽）軍營(yíng)里，詳細(xì)地把劉邦的話報(bào)告項(xiàng)王。就趁機(jī)說：劉邦不先攻破關(guān)中，您怎么敢進(jìn)來呢？現(xiàn)在人家有大功（你）卻要打人家，這是不仁義的。不如就趁機(jī)友好地款待他。項(xiàng)王答應(yīng)了。劉邦第二天一百多人馬來見項(xiàng)羽，到達(dá)鴻門，謝罪說：我和將軍合力攻打秦國(guó)，將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)，然而自己沒有料想到能夠先入關(guān)攻破秦國(guó)，能夠在這里再看到將軍您。現(xiàn)在有小人的流言，使將軍和我有了隔閡……項(xiàng)羽說：這是你左司馬曹無傷說的。不然的話，我怎么會(huì)這樣呢？項(xiàng)羽當(dāng)天就留劉邦同他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯面向東坐；亞你面向南坐——亞父這個(gè)人，就是范增；劉邦面向北坐；張良面向西陪坐。范增多次使眼色給項(xiàng)羽，舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意多次，項(xiàng)羽默默地沒有反應(yīng)。范增站起來，出去召來項(xiàng)莊，對(duì)項(xiàng)莊說：君王的為人（心腸太軟），不忍下手。你進(jìn)去上前祝酒，祝酒完了，請(qǐng)求舞劍助興，順便把劉邦擊倒在座位上，殺掉他。不然的話，你們都將被他所俘虜！項(xiàng)莊就進(jìn)去祝酒。祝酒完了，說：君王和沛公飲酒，軍營(yíng)里沒有什么可以用來，請(qǐng)讓我舞劍助興吧。項(xiàng)羽說：好。項(xiàng)莊就劍舞起來。項(xiàng)伯也劍舞起來，并常常用自己的，掩護(hù)劉邦，項(xiàng)莊（終于）得不到（機(jī)會(huì)）刺殺（劉邦）。于是張良到軍門外去見樊噲。樊噲說：的事情怎樣？張良說：非常危急！現(xiàn)在項(xiàng)莊拔劍起舞，他的用意常常在沛公身上。樊噲說：這太緊迫了！請(qǐng)讓我進(jìn)去，和他們拼命。樊噲就帶著劍拿著軍門。拿戟交叉著守衛(wèi)軍門的士兵想要不讓他進(jìn)去。樊噲側(cè)舉一撞，衛(wèi)士跌倒在地上。樊噲就進(jìn)去了，揭開帷幕面向西，瞪眼看著項(xiàng)羽，頭發(fā)直堅(jiān)起來，眼眶都要裂開了。項(xiàng)羽手握劍柄跪直說：客人是干什么的？張良說：他是沛公的衛(wèi)士樊噲。項(xiàng)羽說：壯士！——賞他一杯酒。（左右的人）就給他一大杯酒。樊噲拜謝，立起，站著（一口氣）把酒渴了。項(xiàng)羽說：賞給他一只豬腿。（左右的人）就給了他一只半生的豬腿。樊噲把反扣在地上，把豬腿上，劍切著吃起來。項(xiàng)羽說：壯士！能再喝嗎？樊噲說：我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸，惟恐不能殺盡，處罰人惟恐不能用盡，（因此）天下老百姓都背叛了他。懷王曾經(jīng)和諸將領(lǐng)約定：先打敗秦軍咸陽，一絲一毫都不敢占有動(dòng)用，封閉了官室，退軍駐扎在霸上，以等待大王到來，特意將士把守函谷關(guān)，是為了防備其它盜賊的出入和發(fā)生意外的事變。象這樣勞苦功高，沒有封侯的賞賜，反而聽信小人讒言，要?dú)⒂泄诘娜?，這是滅亡的秦國(guó)的后續(xù)者啊！我自己認(rèn)為大王不（應(yīng)該）采取這樣的做法。項(xiàng)羽無話可答，說：坐吧。樊噲使挨著張良坐下。坐了一會(huì)兒，劉邦起身上廁所，順便招呼樊噲（一道）出去。劉邦已經(jīng)出去，項(xiàng)羽派都尉陳平去召呼劉邦（回來）。劉邦（對(duì)樊噲）說：剛才出來沒有告辭，這怎么辦呢？樊噲說：做大事情不必顧慮細(xì)枝末節(jié)，講大禮不必講究小的禮讓。現(xiàn)在人家正象切肉的刀和砧板，我們是魚和肉，為什么（還要）告辭呢？于是就走了。就叫張良留下（向項(xiàng)羽）辭謝。張良問道：大王來時(shí)帶些什么（禮物）？（劉邦）說：我拿一對(duì)白玉璧，獻(xiàn)給項(xiàng)王，一對(duì)玉酒杯，要送給范增。正趕上他們發(fā)怒，不敢獻(xiàn)上去，你獻(xiàn)給吧。張良說：遵命。在這個(gè)時(shí)候，項(xiàng)羽的駐扎在鴻門，劉邦的駐扎在霸上，相隔四十里。劉邦丟下隨從的車輸、人馬，離開這兒，自一人騎馬，同持劍拿盾徒步跑著的樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人一起，順著驪山腳下，取道芷陽，抄小路逃走。劉邦（行前）對(duì)張良說：從這條路到我軍營(yíng)不過二十里罷了。請(qǐng)你估計(jì)我到了軍營(yíng)，你再進(jìn)去（見項(xiàng)王）。劉邦已經(jīng)走了，（估計(jì)）抄小道（已經(jīng)）回到軍中，張良進(jìn)去辭謝，說：沛公不能多喝酒，已經(jīng)醉了，不能（前來）告辭。謹(jǐn)叫我奉上白玉璧一對(duì)，敬獻(xiàn)給大王；玉杯一對(duì)，敬獻(xiàn)給大將軍。項(xiàng)羽說：沛公在哪里？張良說：聽說大王有意責(zé)備他，他脫身自離開（-鴻門），已經(jīng)回到了軍中。項(xiàng)羽就接受了白玉璧，放到座位上。范增接受玉杯，丟在地上，劍砍碎了它，說：唉！這小子不值得和他共謀大業(yè)！奪走項(xiàng)王天下的一定是沛公。我們這些人就要被他俘虜了！劉邦回到軍營(yíng)，立即殺掉曹無傷。其他類似問題2017-10-20“故”在文言文中有哪些意思？_派2722014-03-23文質(zhì)彬彬，古文里是怎么說的？質(zhì)是什么意思？22015-03-19文言文中，質(zhì)日是什么意思？2015-03-15在文言文中“既”有什么意思？242014-12-01質(zhì)的文言文離中意思12015-11-03高中和初中文言文中出現(xiàn)質(zhì)的有那些22015-08-14文言文里有~妾質(zhì)葳蕤是什么意思22015-08-14文言文中上的含義都有什么.？22016-01-14政教文質(zhì)在文言文中的意思意思1其他類似問題2015-11-28在這個(gè)特別的日子里用英文怎么說52015-11-29我討厭過這種清閑日子,用文言文怎么說？？急用2014-02-09是我生日？在這個(gè)特別的日子我急需跪求一遍？？文言文？？描...42013-11-22‘別人’用文言文怎么說？42012-04-30“近”,“近段時(shí)間”用文言文怎么說?62013-08-17“她”用文言文怎么說32015-10-10又是一個(gè)人呆在店里用文言文怎么說12014-07-29祝壽用文言文怎么說11古文中的“因”有多種意思，具體如下：（一）“因”作介詞有如下意思：1．依照，根據(jù)。示例：罔不因勢(shì)象形。（《核舟記》）2．依靠，憑借。示例：因利乘便，宰割天下，山河（《過秦論》）3．趁著，趁此。示例：不如因而厚遇之。（《鴻門宴》）4．通過，經(jīng)由。示例：因賓客至藺相如門謝罪。（《鴻門宴》）5．因?yàn)?，由于。示例：因造玉清宮，伐山取材，方有人見之。（二）“因”作副詞有如下意思：1．于是，就；因而。示例：因拔刀斫前奏案。（《赤壁之戰(zhàn)》）2．原因，緣由，機(jī)緣。示例：于今無會(huì)因。（《孔雀東南飛》）（三）“因”作動(dòng)詞有如下意思：1．根據(jù)示例：故事因于世，而備適于事（《五蠹》）2．沿襲，繼續(xù)。示例：蒙故業(yè)，因遺策。（《過秦論》）棋·莫將戲事擾作者：王安石?9.4(10人評(píng)分)莫將戲事擾真情，且可隨緣道我贏。戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一枰何處有虧成。解答作為文化載體的文言文,在推動(dòng)國(guó)民繼承和發(fā)揚(yáng)文化方面功不可沒,但目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的存在單一、被動(dòng)的現(xiàn)象,學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)和能力,致使學(xué)習(xí)的困難而艱澀,哪里還談得上讀出文言文的美呢?而眼下新課程對(duì)學(xué)生的文言文閱讀提出了更高的要求,強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)中,要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,所以如何讓學(xué)生從初中起就走近文言文,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的,他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性,真可謂迫在眉睫了.面對(duì)這種現(xiàn)狀采取怎樣的策略才能適應(yīng)“自主”學(xué)習(xí)需要呢?\x0d一、朗讀,感知課文,變被動(dòng)接受為學(xué)習(xí).\x0d《語文課程》要求各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要朗讀：通過朗讀,學(xué)生課文情境,直接真切地感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,這是改變學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有效.七年級(jí)學(xué)生在單元初步文言文,他們對(duì)于課文中字、詞、句的意思落實(shí)有一定難度,所以讓學(xué)生感知課文,不搞文白對(duì)譯,通過反復(fù)朗讀,讀懂文言文顯得尤為重要.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不采用分析講解代替學(xué)生對(duì)課文的自主感悟,而是將朗讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的重要手段.根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)文言文誦讀教學(xué)的層次,每讀一遍提出不同要求,這樣由淺入深,通過讀把感情主旨等主要問題解決了,從而學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力.\x0d如教學(xué)《童趣》（人教版七年級(jí)上冊(cè))可這樣設(shè)計(jì)朗讀：\x0d1讀：學(xué)生朗讀課文,要求認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音.比如：項(xiàng)為(wei)之強(qiáng)(jiang)、鶴唳(1i)云端等.\x0d3讀：學(xué)生齊讀課文并思考理解作者的童趣所在.學(xué)生尋找表述童趣的語句,這時(shí)指導(dǎo)落實(shí)文言詞語意思.\x0d4讀：用自己的話復(fù)述課文兩幅圖景的內(nèi)容.\x0d5讀：看著板書盡量用課文的句子描述這兩幅圖景的內(nèi)容.這時(shí)候,學(xué)生已能當(dāng)堂成誦了.可以說,學(xué)習(xí)文言文基本的是誦讀,好的也是誦讀,在讀,難點(diǎn)也是讀.但并不是一讀到底,應(yīng)注意讀的變化,讓學(xué)生通過初步感知,美讀感悟,品讀評(píng)析,研讀理解,運(yùn)用小組讀的策略,終達(dá)到“其義自見”的效果.以讀作為學(xué)習(xí)文言文的切入點(diǎn),以讀來感悟文本,結(jié)合自己的背景,加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性,使學(xué)生興味盎然地讀,這樣,不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”.由于讀得真切,心有所思,便會(huì)萌生傾吐,與人交流的沖動(dòng),自主學(xué)習(xí)便也水到渠成了.\x0d二、提供平臺(tái),互動(dòng)合作,讓自主學(xué)習(xí)意識(shí)長(zhǎng)久保持.\x0d新大綱、新課改要求：要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,要學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要允許學(xué)習(xí)有自己的見解,所以在教學(xué)中要避免“一言堂”,應(yīng)精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái),通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與意識(shí)長(zhǎng)久地保持.在具體的課堂操作中,可采用提出問題——自主思考——小組討論——代表發(fā)言——達(dá)成共識(shí)的策略步驟.\x0d三、拓展閱讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀課外文言文的.\x0d1.積累一些古代的文學(xué)現(xiàn)象及史學(xué)知識(shí).\x0d古代的文化現(xiàn)象是指古代禮制(器皿、工具、風(fēng)俗習(xí)慣、人名、地名等),如“登軾而望”(《曹劌論戰(zhàn)》)中的“軾”、“一封朝奏九重天”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)中的“九重天”,這些字詞都是古代的文化現(xiàn)象,再如《岳陽樓記》中理解范仲淹為何要在“乃重修岳陽樓之前”寫下“政通人和,百廢具興”八個(gè)大字,如果學(xué)生沒有基本的史學(xué)知識(shí),就很難體會(huì)范仲淹的“苦衷”,所以課堂上補(bǔ)充這方面知識(shí)就尤為重要.\x0d2.注意古今詞義的有效聯(lián)系.\x0d我們可以利用現(xiàn)代文幫助學(xué)生更好地文言詞義.例如我們可以結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的成語講古漢語知識(shí)：《送東陽馬生序》“以是人多以書假余”中“假”字譯為“借”,我們可聯(lián)系“狐假虎威”來加深學(xué)生的印象.\x0d3.注重知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練.\x0d學(xué)生要閱讀課外文言文的能力,光靠課內(nèi)教材上為數(shù)不多的文言文練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己課外閱讀文言文,另一方面還可以讓學(xué)生有針對(duì)性做一些與課文有關(guān)的難度適當(dāng)?shù)奈难晕木毩?xí)來加以鞏固,以達(dá)到事半功倍的效果.\x0d4.采用寫作文言文閱讀水平,可以是多種多樣的.\x0d可以引導(dǎo)學(xué)生寫“文言文”.給學(xué)生一定的材料,讓學(xué)生用文言文的形式來表達(dá),不講究寫法多么巧妙,只要求盡量用上學(xué)過的文言詞.再如：要求學(xué)生用現(xiàn)代的語言把古文的意境嫁接到我們熟知的現(xiàn)實(shí)中,把古文與現(xiàn)代文有機(jī)地聯(lián)接,實(shí)現(xiàn)其生命的轉(zhuǎn)換.解答作為文化載體的文言文,在推動(dòng)國(guó)民繼承和發(fā)揚(yáng)文化方面功不可沒,但目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的存在單一、被動(dòng)的現(xiàn)象,學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)和能力,致使學(xué)習(xí)的困難而艱澀,哪里還談得上讀出文言文的美呢?而眼下新課程對(duì)學(xué)生的文言文閱讀提出了更高的要求,強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)中,要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,所以如何讓學(xué)生從初中起就走近文言文,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的,他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性,真可謂迫在眉睫了.面對(duì)這種現(xiàn)狀采取怎樣的策略才能適應(yīng)“自主”學(xué)習(xí)需要呢?\x0d一、朗讀,感知課文,變被動(dòng)接受為學(xué)習(xí).\x0d《語文課程》要求各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要朗讀：通過朗讀,學(xué)生課文情境,直接真切地感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,這是改變學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有效.七年級(jí)學(xué)生在單元初步文言文,他們對(duì)于課文中字、詞、句的意思落實(shí)有一定難度,所以讓學(xué)生感知課文,不搞文白對(duì)譯,通過反復(fù)朗讀,讀懂文言文顯得尤為重要.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不采用分析講解代替學(xué)生對(duì)課文的自主感悟,而是將朗讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的重要手段.根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)文言文誦讀教學(xué)的層次,每讀一遍提出不同要求,這樣由淺入深,通過讀把感情主旨等主要問題解決了,從而學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力.\x0d如教學(xué)《童趣》（人教版七年級(jí)上冊(cè))可這樣設(shè)計(jì)朗讀：\x0d1讀：學(xué)生朗讀課文,要求認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音.比如：項(xiàng)為(wei)之強(qiáng)(jiang)、鶴唳(1i)云端等.\x0d3讀：學(xué)生齊讀課文并思考理解作者的童趣所在.學(xué)生尋找表述童趣的語句,這時(shí)指導(dǎo)落實(shí)文言詞語意思.\x0d4讀：用自己的話復(fù)述課文兩幅圖景的內(nèi)容.\x0d5讀：看著板書盡量用課文的句子描述這兩幅圖景的內(nèi)容.這時(shí)候,學(xué)生已能當(dāng)堂成誦了.可以說,學(xué)習(xí)文言文基本的是誦讀,好的也是誦讀,在讀,難點(diǎn)也是讀.但并不是一讀到底,應(yīng)注意讀的變化,讓學(xué)生通過初步感知,美讀感悟,品讀評(píng)析,研讀理解,運(yùn)用小組讀的策略,終達(dá)到“其義自見”的效果.以讀作為學(xué)習(xí)文言文的切入點(diǎn),以讀來感悟文本,結(jié)合自己的背景,加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開放性,使學(xué)生興味盎然地讀,這樣,不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”.由于讀得真切,心有所思,便會(huì)萌生傾吐,與人交流的沖動(dòng),自主學(xué)習(xí)便也水到渠成了.\x0d二、提供平臺(tái),互動(dòng)合作,讓自主學(xué)習(xí)意識(shí)長(zhǎng)久保持.\x0d新大綱、新課改要求：要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,要學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要允許學(xué)習(xí)有自己的見解,所以在教學(xué)中要避免“一言堂”,應(yīng)精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái),通過生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與意識(shí)長(zhǎng)久地保持.在具體的課堂操作中,可采用提出問題——自主思考——小組討論——代表發(fā)言——達(dá)成共識(shí)的策略步驟.\x0d三、拓展閱讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀課外文言文的.\x0d1.積累一些古代的文學(xué)現(xiàn)象及史學(xué)知識(shí).\x0d古代的文化現(xiàn)象是指古代禮制(器皿、工具、風(fēng)俗習(xí)慣、人名、地名等),如“登軾而望”(《曹劌論戰(zhàn)》)中的“軾”、“一封朝奏九重天”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)中的“九重天”,這些字詞都是古代的文化現(xiàn)象,再如《岳陽樓記》中理解范仲淹為何要在“乃重修岳陽樓之前”寫下“政通人和,百廢具興”八個(gè)大字,如果學(xué)生沒有基本的史學(xué)知識(shí),就很難體會(huì)范仲淹的“苦衷”,所以課堂上補(bǔ)充這方面知識(shí)就尤為重要.\x0d2.注意古今詞義的有效聯(lián)系.\x0d我們可以利用現(xiàn)代文幫助學(xué)生更好地文言詞義.例如我們可以結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的成語講古漢語知識(shí)：《送東陽馬生序》“以是人多以書假余”中“假”字譯為“借”,我們可聯(lián)系“狐假虎威”來加深學(xué)生的印象.\x0d3.注重知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練.\x0d學(xué)生要閱讀課外文言文的能力,光靠課內(nèi)教材上為數(shù)不多的文言文練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己課外閱讀文言文,另一方面還可以讓學(xué)生有針對(duì)性做一些與課文有關(guān)的難度適當(dāng)?shù)奈难晕木毩?xí)來加以鞏固,以達(dá)到事半功倍的效果.\x0d4.采用寫作文言文閱讀水平,可以是多種多樣的.\x0d可以引導(dǎo)學(xué)生寫“文言文”.給學(xué)生一定的材料,讓學(xué)生用文言文的形式來表達(dá),不講究寫法多么巧妙,只要求盡量用上學(xué)過的文言詞.再如：要求學(xué)生用現(xiàn)代的語言把古文的意境嫁接到我們熟知的現(xiàn)實(shí)中,把古文與現(xiàn)代文有機(jī)地聯(lián)接,實(shí)現(xiàn)其生命的轉(zhuǎn)換.工作總結(jié)工作計(jì)劃心得體會(huì)思想?yún)R報(bào)工作匯報(bào)工作報(bào)告?zhèn)€人簡(jiǎn)歷述職報(bào)告調(diào)查報(bào)告整改報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告規(guī)劃方案制度實(shí)習(xí)報(bào)告開題報(bào)告入申請(qǐng)書演講稿發(fā)言稿事跡材料申報(bào)材料承諾書剖析材料團(tuán)范文入團(tuán)申請(qǐng)書入自傳作風(fēng)建設(shè)員思想?yún)R報(bào)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書員自我評(píng)議入志愿書入思想?yún)R報(bào)課思想?yún)R報(bào)轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)入積極分子思想?yún)R報(bào)預(yù)備員思想?yún)R報(bào)團(tuán)知識(shí)性分析材料員承諾書職業(yè)生涯規(guī)劃辭職報(bào)告自我介紹自我評(píng)價(jià)合同范本自我鑒定自薦信面試祝福語實(shí)結(jié)教學(xué)反思教案年度工作總結(jié)年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)大全個(gè)人工作總結(jié)半年工作總結(jié)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文致辭稿三句半說話的導(dǎo)游詞句子經(jīng)典臺(tái)詞評(píng)語寄語贈(zèng)言證明讀書筆記大全秘書工作書信范文書信格式篇辭職信求職信感謝信分手信倡議書協(xié)議書檢討書大全借條格式表揚(yáng)信表揚(yáng)稿介紹信信邀請(qǐng)函書決心書工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃范文班主任工作計(jì)劃銷售工作計(jì)劃幼兒園工作計(jì)劃學(xué)校工作計(jì)劃小學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃德育工作計(jì)劃健康教育工作計(jì)劃團(tuán)支書工作計(jì)劃少先隊(duì)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃團(tuán)委工作計(jì)劃年度工作計(jì)劃財(cái)務(wù)工作計(jì)劃五五普法工作計(jì)劃建工作計(jì)劃工會(huì)工作計(jì)劃教研工作計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)期工作計(jì)劃社區(qū)工作計(jì)劃后勤工作計(jì)劃工作計(jì)劃支部工作計(jì)劃辦公室工作計(jì)劃歡迎詞下講話稿辦法考核辦法工作思路發(fā)展規(guī)劃工作安排設(shè)計(jì)啟事無焊點(diǎn)，整體強(qiáng)度。     PVC護(hù)欄自身就擁有一個(gè)與生俱來的功能，那就是。而隨著，iPhone教育類大全更多簡(jiǎn)介：人類的進(jìn)步離不開教育！教育是一個(gè)發(fā)展的根本大計(jì)，國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)就先決于教育！作為新時(shí)代的我們，不但要教育，還要做到好教育，從小就要抓緊教育！小編為大家?guī)硪恍┨O果教育類，大家可以下載看看，從小學(xué)到大學(xué)，應(yīng)有盡有！iphone實(shí)用大全更多簡(jiǎn)介：相信大家都喜歡一些用一些實(shí)用，而不是那些外表花哨卻毫無用處的，實(shí)用可以幫助我們解決很多問題，讓我們簡(jiǎn)單的生活，是我們生活貼心小助手，游迅網(wǎng)的小編為大家?guī)韼卓顚?shí)用，希望大家會(huì)喜歡，小編會(huì)繼續(xù)加油的?。。。Phone寫作大全更多簡(jiǎn)介：在生活中，寫作是人文化素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，寫作能夠讓你了解到更多的寫作，同時(shí)不斷你的寫作水平，讓你能夠到更多的寫作素材，更好的到便捷的生活寫作，讓你能夠隨時(shí)隨地寫出更加優(yōu)文章。三字經(jīng)讀寫版v1.0蘋果版下載高速電信下載1高速電信下載2高速電信下載3高速電信下載4高速電信下載5高速電信下載6高速電信下載7高速電信下載8高速電信下載9高速電信下載10高速電信下載11高速電信下載12高速電信下載13高速電信下載14高速電信下載15高速電信下載1602:53【句子  護(hù)欄的進(jìn)化和演變，目前已發(fā)展至可以伸縮式護(hù)欄。而這種的路障在一定程度上解決了隱患。   ，'e6l6C實(shí)在讓人難以接受第44集趙宋興【句子   目前的護(hù)欄的應(yīng)用主要是在交通控制上，而其pvc護(hù)欄自動(dòng)化的誕生和發(fā)展，其實(shí)也是由三方面因素促成  的：    個(gè)因素是其他類似問題2017-10-20文言文中“然”是什么意思？_派3942007-11-14古文中的孤是什么意思222009-02-12古文中孤的意思是什么？142016-03-29高三語文文言文常識(shí)中孤是什么意思2016-05-01文言文孤的用法22011-05-23古文中孤有哪些意思？72015-05-18初中三年文言文含有孤字的意思2015-12-11古文中，“孤”是不是指喪失22015-10-25來到這里很孤文言文的意思是1有哲理霸氣文言文句子文言古詩美句《文言》文言虛詞經(jīng)典文言文大全文言是什么意思古代的文言文文言文罵人文言翻譯文言文字典文言文翻譯器在線翻譯文言文的重要性好詞好句好段摘抄大全課的文言文意思文言實(shí)詞120及翻譯小學(xué)文言文大全什么是文言文例如高中文言文大全文言的近義詞私的文言實(shí)詞白話文翻譯為文言文高中150個(gè)文言實(shí)詞文言的定義文言文帶翻譯有哲理霸氣文言文句子文言古詩美句《文言》文言虛詞經(jīng)典文言文大全文言是什么意思古代的文言文文言文罵人文言翻譯文言文字典文言文翻譯器在線翻譯文言文的重要性好詞好句好段摘抄大全課的文言文意思文言實(shí)詞120及翻譯小學(xué)文言文大全什么是文言文例如高中文言文大全文言的近義詞私的文言實(shí)詞白話文翻譯為文言文高中150個(gè)文言實(shí)詞文言的定義文言文帶翻譯其他類似問題2010-11-20終于用文言文怎么說？？？62015-11-02終于憋不住了,用文言文怎么說2015-01-04可以翻譯為“終于”的文言文。22016-09-11終于了卻了這么多年的心事用古文怎么說12016-08-02找了好多年終于,文言文怎么說42015-05-13用文言文表達(dá)…………的我終于比豬聰明了一次！2016-01-30經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的什么和整理，這本書終于問世了2013-06-01翻譯這一段文言文～跪求急用9其他類似問題2010-11-20終于用文言文怎么說？？？62015-11-02終于憋不住了,用文言文怎么說2015-01-04可以翻譯為“終于”的文言文。22016-09-11終于了卻了這么多年的心事用古文怎么說12016-08-02找了好多年終于,文言文怎么說42015-05-13用文言文表達(dá)…………的我終于比豬聰明了一次！2016-01-30經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的什么和整理，這本書終于問世了2013-06-01翻譯這一段文言文～跪求急用9資料簡(jiǎn)介徐鍇,會(huì)稽人。鍇四歲而孤,母方教兄鉉就學(xué),未暇及鍇。鍇自能知書。稍長(zhǎng),文詞與鉉齊名。元中,議者以文人浮薄,多用經(jīng)義法律取士,鍇恥之,杜門不求仕進(jìn)。鉉與常夢(mèng)錫同直門下省,出鍇文示之,夢(mèng)錫賞愛不已,薦于烈祖,未及用,而烈祖殂。元宗嗣位,起家秘書郎,齊王景遂奏授記室。時(shí)殷崇義為學(xué)士,草軍書,用事謬誤,鍇竊議之。崇義方得君,誣奏鍇泄禁省語,貶烏江尉。歲余召還,授右拾遺、集賢殿直學(xué)士。論馮延魯人望至淺,不當(dāng)為巡撫使。重忤權(quán)要,以秘書郎分司東都。然元宗愛其才,復(fù)召為虞部員外郎。后主立,遷屯田郎中、知制誥。拜右內(nèi)史舍人,賜金紫,宿直光政殿,兼兵、吏部選事,與兄鉉俱在近侍,號(hào)“二徐”。初,鍇久次當(dāng)遷中書舍人,游簡(jiǎn)言當(dāng)國(guó),每抑之。鍇乃詣簡(jiǎn)言,簡(jiǎn)言從容曰:“以君才地,何止一中書舍人?然伯仲并居清要,亦物忌太盛,不若少遲之?！卞|頗怏怏。簡(jiǎn)言徐出伎佐酒,所歌詞皆鍇所為,鍇大喜,乃起謝曰:“丞相所言,乃鍇意也?！睔w以告鉉,鉉嘆息曰:“汝癡絕,乃為數(shù)闋歌換中書舍人乎?”又如:若者(或者);若大若小(大大小小)，利用它能夠有效的城市交通控制，自動(dòng)路障由液壓控

制升降的金屬圓柱體，具有  很強(qiáng)的抗沖擊和撞擊能力。它們可以鑲?cè)肼访嬗脕砜刂平煌ê屯＼?。自?dòng)路障提供了整體的貴州三日游北京布鞋哪個(gè)牌子好大坂環(huán)球影城攻略豆豆瓣高分內(nèi)地1986古裝奇幻{likeText}解決分享HTML代碼成功時(shí)尚財(cái)經(jīng)方案  ，用來替代崗?fù)?、欄桿、鏈條等固定路障，有效解決控制路口車輛停放問未來血流換三張策略9.6老虎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)新版5.2.3休閑10萌娘cafe版專區(qū)9.2天天酷跑1.0.31專區(qū)休閑10彈彈島2專區(qū)開服開測(cè)角色扮演102080策略8.2后宮版休閑10軍師駕到策略5.0吹牛高戲策略10火焰之紋章版角色扮演5.0全民天團(tuán)專區(qū)休閑10城市精靈OL角色扮演10儒釋道搞笑配音：山東話版西游記醉了117.1萬題。自動(dòng)路障具有多功能的用途  ：高峰時(shí)期設(shè)定步行街或車輛進(jìn)出。登錄還沒有？立即注冊(cè)知道日?qǐng)?bào)全部文章相關(guān)搜索1、《連城訣》：科學(xué)通報(bào)《科學(xué)通報(bào)》是自然科學(xué)綜合性學(xué)術(shù)刊物，力求及時(shí)報(bào)道自然科學(xué)各領(lǐng)域具有創(chuàng)新性...   第二個(gè)因素是良好的性能：修改了部分樣式董卿自曝不婚隱情女強(qiáng)人會(huì)太苛求董卿自曝不婚隱情女強(qiáng)人會(huì)太苛求董卿說她一直賦予自己的高評(píng)價(jià)是“大事清醒”。正如一直“清醒”地意識(shí)到：任何特點(diǎn)其實(shí)都是一把“劍”——之于工作和生活，“清醒”無疑是桿百戰(zhàn)不殆亮銀，但輪到剪不斷理還亂的愛情，“清醒”卻往往成了絆腳石：“工作方面，你付出的辛苦一定有回報(bào)，一定會(huì)在慢慢的日積月累中有所回饋，但是感情的問題，不是說我長(zhǎng)久地積累一個(gè)愿望，長(zhǎng)久地為愛做一個(gè)盤算，長(zhǎng)久地堅(jiān)守自己的愛情觀，然后熱心網(wǎng)友|發(fā)布于2011-06-05pvc護(hù)欄具有很強(qiáng)的抗沖擊  和撞擊能力，應(yīng)用于一些區(qū)域：大，，，等。  ，以私廢公好詩，請(qǐng)魯您給解釋一下全詩的意思好嗎？【句子  第三個(gè)因素是良好的機(jī)動(dòng)  性：少兒搞趣網(wǎng)|發(fā)布|發(fā)布于2015-12-30（6）文臣:董承、王子服、李儒、陳宮、田豐、沮授、審配、許攸、郭圖、逢紀(jì)、辛評(píng)、荀諶、辛毗、陳登、蒯良、王累、韓胤、沮鵠、楊弘、閻象、蒯越、大的優(yōu)勢(shì)是pvc護(hù)欄不改變?cè)瓉砜臻g的布局，這主要?dú)w功于它的機(jī)動(dòng)靈活性和具有可隱藏的功能。      PVC護(hù)欄應(yīng)用于城市道路【特色】【海量地圖四伏】東漢永平二年（公元59年），年僅26歲的原重慶市江洲縣縣委張陵，正式向朝廷提出辭職申請(qǐng)。這件事對(duì)于朝廷來說，是件小事。但對(duì)于歷史來說，卻是件影響深遠(yuǎn)的大事。張陵，字輔漢，祖籍江蘇省豐縣，漢光武帝建武十年生，相傳為西漢賢相張良的八世孫。從這一點(diǎn)看得出，他的基因是很...春天確實(shí)來了，你看路邊的楊和柳就知道了，你看河上的鵝和鴨就知道了，今年的綠色和和往年的綠色沒有什么二樣啊，只是你不曾走出戶外，只是你冰封了的心河還沒有解凍……越往南走，你就知道春天來得有多猛烈，你看你看，梅花開了，茶花開了，玉蘭花開了，桃花也開了……很多很多的花早已等不及了，掙脫季節(jié)的羈絆，去游走天涯一路芬芳吧！、房產(chǎn)、區(qū)、