移植與出圃修剪：垂柳為落葉樹種，宜在冬季落葉后至新芽萌動(dòng)前移植，成活率高。苗木出圃與移植時(shí)，對(duì)主枝進(jìn)行適度短截，強(qiáng)度不宜過大，截面創(chuàng)口應(yīng)立即涂以防腐劑。以疏枝為主，因垂柳發(fā)枝能力強(qiáng)，故疏剪量可大一些。

垂柳枝條細(xì)長，柔軟下垂，隨風(fēng)飄舞，姿態(tài)優(yōu)美瀟灑，植于河岸及湖池邊為理想，亦可作為行道樹、庭院樹及平原造林樹種。此外，垂柳對(duì)有害氣體抵抗力強(qiáng)，并能吸收二氧化硫，故也可用于工廠綠化。

樹干傷口的對(duì)于樹干上的傷口，先用鋒利的刀刮凈削平四周，使皮層邊緣呈弧形，然后用藥劑(2%至5%的硫酸銅液，0. 1%溶液，石硫合劑原液)消毒，然后涂抹保護(hù)劑，保護(hù)劑要容易涂抹、粘著性好，受熱不融化，不透雨水，不腐蝕樹體組織，一般用鉛油較好;如用涂劑 (含0.01%至0.1%的cl-萘乙酸膏)對(duì)更有利。

立柱頂枝雪松園林應(yīng)用較多的為頂枝，大樹或古老樹，如有樹身傾斜不穩(wěn)時(shí)，大枝下垂需設(shè)支柱撐好，支柱要堅(jiān)固(一般用金屬、木樁、鋼筋混凝柱等)上端與樹干連接處應(yīng)設(shè)適當(dāng)?shù)耐袟U和托碗，加軟墊，以免損害樹皮。另外考慮到美觀，應(yīng)與周圍環(huán)境相諧調(diào)。

準(zhǔn)備　挖定植穴，挖坑規(guī)格為80×80×60厘米(深度為60厘米)。將坑內(nèi)原土換為肥沃的沙壤土。準(zhǔn)備好可降解紙袋，其口徑為50厘米，袋內(nèi)裝有足量的沙壤土，適量吸水樹脂(15克)和適量有機(jī)肥(60克)，充分混合。

栽植　苗木運(yùn)到后行根系修剪，然后立即栽植。修剪時(shí)要科學(xué)合理，截口一定要平滑。之后將垂柳裝進(jìn)紙袋內(nèi)，栽入樹坑。栽植時(shí)不宜太深，在袋的四周填滿好土，壓實(shí)。

楊柳科柳屬落葉喬木，高達(dá)18m,胸徑1m，樹冠倒廣卵形。小枝細(xì)長下垂，淡黃褐色。葉互生，披針形或條狀披針形，長8-16cm，先端漸長尖，基部契形，或幼葉微有毛，具細(xì)鋸齒，托葉披針形。雄蕊2，花絲分離，花藥，腺體2。雌花子房無柄，腺體1?；ㄆ?-4月；果熟期4-5月。目前選育的觀賞品種很多如金絲垂柳無性系J1010、J1011、J842，垂爆109柳等。

喜光，喜溫暖濕潤氣候及潮濕深厚之酸性及中性土壤。較耐寒，特耐水濕，但亦能生于 土層深厚之高燥地區(qū)。萌芽力強(qiáng)，生長迅速，15年生樹高達(dá)13m，服徑24cm。但某些蟲害比較嚴(yán)重.壽命較短，樹干易老化.30年后漸趨衰老。根系發(fā)達(dá)，對(duì)有毒氣體有一定的抗性，并能吸收二氧化硫。

形態(tài)特征：落葉喬木，髙達(dá)18米。苗木冠疏松展開。苗木皮灰褐 色，有不規(guī)則縱裂。小枝細(xì)長下垂。葉互生，披針形或線狀披針 形，長8~15厘米，先端長漸尖，邊緣具細(xì)鋸齒，葉柄長約1厘 米。雌雄異株，棄荑花序，蒴果外覆柳絮?；ㄆ?月，蒴果成熟 期4月。 　　地理分布：在我國長江流域以南各省及北方都有栽培，它是 平原水鄉(xiāng)的常見苗木。 　　生態(tài)習(xí)性：喜光，耐寒，適應(yīng)性強(qiáng)。耐水濕，短期水淹沒頂 或下部長期淹水不致。喜沙性土，在黏性土壤中生長不良。 發(fā)芽早，落葉遲，年生長期長。 　　繁殖栽培：以扦插繁殖為主，也可播種。扦插易成活，在 春、秋季及雨季均可進(jìn)行，可用大枝埋插替代大苗。播種宜在4 月苗木種子成熟時(shí)進(jìn)行，隨采隨播，實(shí)生苗初期生長慢，壽命長。

園林用途：垂柳苗木形優(yōu)美，垂柔的細(xì)枝，豐滿的苗木形，加之 易成活、生長快、發(fā)葉早、落葉遲、適應(yīng)性強(qiáng)，是優(yōu)良的觀賞苗木 種，為浙江省水網(wǎng)、平原、低濕河灘綠化與護(hù)岸的重要速生苗木。 因雌株春季會(huì)有大飄絮，故人口密集區(qū)綠化宜選用雄株。

生機(jī)勃勃：俗話道“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”，柳樹代表著旺盛的生命力----不用刻意照料，只需提供一方土壤，它就能從不起眼的一根枝條，成長為參天大樹—這不正好我們的教育理念相匹配么？相信自我發(fā)展的能力，給自己探索發(fā)展的空間，我們是他們成長道路上的者，而不是給予者。

適應(yīng)環(huán)境的能力：無論鄉(xiāng)村，還是城鎮(zhèn)，無論南方，還是北方，幾乎可以在任何地方看到柳樹的身影：河邊、路旁、房前屋后，隨處可見。柳樹具有很強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力，這也正是我們的教育目的—不是希望成為溫室中的花朵，什么都懂，但適應(yīng)不了社會(huì)，而是希望每個(gè)都能立生活、自食其力，樂觀、開朗，對(duì)家庭和社會(huì)有貢獻(xiàn)。