VR安全體驗(yàn)館介紹：
　 　 VR安全體驗(yàn)館，把以往的“說教式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身“體驗(yàn)式”教育，由傳統(tǒng)的“讀規(guī)章制度、看事故視頻、簽名”老三樣，改為把施工現(xiàn)場安全事故形式通過VR身臨其境體驗(yàn)，體現(xiàn)了企業(yè)以人為本、安全發(fā)展的理念，讓施工從業(yè)人員親身感受違規(guī)操作帶來的危害，強(qiáng)化安全防范意識，熟練掌握部分安全操作技能。員工通過參加體驗(yàn)，遠(yuǎn)比文字說教印象深刻，起到了的效果，大大提高了安全教育的實(shí)效性。員工的安全意識明顯增強(qiáng)，事故率大大降低，起到了防患于未然的作用。


VR安全體驗(yàn)館優(yōu)勢分析：
　 　 vr安全體驗(yàn)館不同于實(shí)體建設(shè)的安全體驗(yàn)館，它具有不受場地限制、減少人工、材料的資源浪費(fèi)等優(yōu)勢。VR安全體驗(yàn)館讓體驗(yàn)者“親歷”施工過程中可能發(fā)生的各種危險場景，感官感受事故發(fā)生的瞬間，強(qiáng)化體驗(yàn)者對安全事故的感性認(rèn)識，能夠十分容易激發(fā)項(xiàng)目管理人以及施工人員參加安全教育學(xué)習(xí)的興趣，并掌握相應(yīng)的防范知識以及應(yīng)急措施。

工地vr安全體驗(yàn)館基于場景模擬、事故回放和人機(jī)交互操作的方法，將施工安全培訓(xùn)內(nèi)容和施工企業(yè)、管理者和工人的實(shí)際需求相匹配，將工人的參與度同實(shí)踐性親身體驗(yàn)相結(jié)合

vr施工安全體驗(yàn)館利用的VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、3D技術(shù)和多媒體技術(shù)，根據(jù)工地施工中的安全事故隱患和可能發(fā)生安全事故的場景，開發(fā)出VR系統(tǒng)軟件。vr軟件以三維的形式全真模擬出來施工場景和險情，再通過交互設(shè)計(jì)，以及電子控制技術(shù)與VR電子設(shè)備和機(jī)械設(shè)備相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)者在虛擬的空間的漫游和互動。讓體驗(yàn)者可以在虛擬逼真的施工“親歷”那些在施工過程中可能發(fā)生的的各種事故和險情，讓體驗(yàn)者在面對事故，如何正確處理，以及感受那種事故的慘烈，從而達(dá)到安全警示、施工安全教育交底和培訓(xùn)演練的目的。

VR安全體驗(yàn)館體驗(yàn)項(xiàng)目：
　 　 VR安全體驗(yàn)館包括展示區(qū)和體驗(yàn)區(qū)，展示區(qū)有兩個項(xiàng)目，即安全防護(hù)用品展示和建筑安全體驗(yàn)文化長廊；
房建VR安全體驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目有，安全帽佩戴體驗(yàn)、安全帽高空墜物撞擊體驗(yàn)、高空墜物打擊體驗(yàn)、洞口/臨邊墜落體驗(yàn)、綜合用電觸電體驗(yàn)、安全帶體驗(yàn)、高空作業(yè)墜落體驗(yàn)、支模系統(tǒng)坍塌體驗(yàn)、墻體傾倒體驗(yàn)、塔吊吊運(yùn)材料安全體驗(yàn)、腳手架垮塌體驗(yàn)、塔吊作業(yè)危險源體驗(yàn)、挖機(jī)作業(yè)危險源體驗(yàn)、現(xiàn)場材料堆放標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)、平衡木體驗(yàn)、滅火器體驗(yàn)等。

主要作用
將施工安全教育與體驗(yàn)相結(jié)合，對施工人員進(jìn)行安全教育時，通過親身體驗(yàn)各種安全防護(hù)用品的使用及出現(xiàn)危險瞬間的感受，增強(qiáng)施工人員在施工現(xiàn)場時的切身感受，讓安全理念深入人心，有效加強(qiáng)施工人員的安全意識。
相較于傳統(tǒng)的實(shí)體安全體驗(yàn)館還具有以下優(yōu)勢：
1、VR安全體驗(yàn)館是采用VR、AR、3D、多媒體技術(shù)開發(fā)的軟件，結(jié)合智能行走平臺、9D太空艙、VR多人培訓(xùn)互動教室等配套硬件設(shè)施打造。相比傳統(tǒng)的安全教育不僅可以學(xué)習(xí)書本理論知識，也可以從實(shí)際動手操作中獲得操作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到安全生產(chǎn)中，讓個人與集體的生命財(cái)產(chǎn)獲得保障；
2、可以將作業(yè)場景及作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行虛擬化仿真模擬，在虛擬作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)景模擬，讓員工能夠在熟悉的虛擬場景中進(jìn)行安全教育體驗(yàn)并可反復(fù)進(jìn)行模擬練習(xí)；
3、虛擬場景建設(shè)不再受場地限制，可模擬模擬真實(shí)場景下的安全事故和險情。員工進(jìn)入虛擬環(huán)境可對細(xì)部節(jié)點(diǎn)、做法進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)作業(yè)內(nèi)內(nèi)容知識點(diǎn)， 同時還可進(jìn)行事故案例分析、提高安全教育質(zhì)量，提高員工的安全防范水平和應(yīng)對能力；
4、虛擬環(huán)境中的模型由軟件繪制，有效避免了由于員工技能差別帶來的機(jī)器標(biāo)準(zhǔn)化的差異。避免了材料、人工的浪費(fèi)，一次購買多次使用，節(jié)省成本。